Gương giáo viên tiêu biểu

Cô Lưu Thị Hải Yến

CHIA SẺ CÙNG THẦY CÔ

Cô Lưu Thị Hải Yến

Trung tâm Bảo trợ xã hội tỉnh Hải Dương

Số 1, Phố Lý Tự Trọng, Phường Hải Tân, Thành phố Hải Dương

 

Khi được điều chuyển về công tác tại Trung tâm Bảo trợ xã hội tỉnh Hải Dương, tôi cũng như bao đồng nghiệp rất vui: vui vì được chuyển công tác về gần nhà, vui hơn nữa là mình sẽ có nhiều thời gian hơn cho việc chăm sóc gia đình. Nhưng khi thực sự bắt tay vào công việc tôi mới cảm nhận được hết sự khó khăn, vất vả của việc dạy trẻ khuyết tật.

Hiện nay, Trung tâm Bảo trợ xã hội Hải Dương tổ chức nuôi dưỡng, quản lý, chăm sóc, giáo dục 605 trẻ khuyết tật, đây là Trung tâm có số lượng trẻ khuyết tật đông. Hàng năm số học sinh học văn hóa là 400 em, trong đó khoảng trên 60% trẻ khuyết tật có mức độ nặng và đặc biệt nặng; nhiều em đa tật, rối loạn phổ tự kỷ, tâm thần, thần kinh, tăng động,.. và đa số gia đình các em đều nghèo, hoàn cảnh gia đình các em rất khó khăn, thận chí có gia đình có bố, mẹ, ông, bà cũng là người khuyết tật. Chứng kiến và hiểu được điều đó, đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên trong Trung tâm luôn cố gắng hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.

Để các con có tâm lý thích học, tôi luôn dành thời gian gần gũi, thăm hỏi, động viên các con, sau đó chỉnh trang lại trang phục, đầu tóc, có khi là dỗ dành khi con không muốn đi học để các con có tâm lí thoải mái nhất khi vào giờ học. 

Trong từng bài giảng, tôi luôn tìm tòi, đổi mới phương pháp giảng dạy để cuốn hút các em, tổ chức nhiều hoạt động học tập xen lẫn hoạt động trò chơi để lồng ghép kiến thức. Kiến thức được lặp đi lặp lại nhiều lần trong một tiết học để các em tiếp nhận kiến thức một cách chủ động. Với trẻ khuyết tật nói chung và trẻ khuyết tật trí tuệ nói riêng, quan trọng hơn cả là những bài học cần phải gắn liền với cuộc sống, vì vậy trong từng nội dung học tôi chủ động gắn liên hệ thực tế, giáo dục đạo đức cho HS, giúp các em có thêm nhiều kiến thức để áp dụng vào cuộc sống. 

Trong những năm gần đây số lượng trẻ mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ có chiều hướng gia tăng. Lớp tôi có 12 học sinh, trong lớp có 02 em mắc hội chứng rối loạn phổ tự kỷ. Có em bị mất ngôn ngữ, khả năng tương tác của các em với người khác vô cùng hạn chế, các em có nhiều hành vi bất thường trong giờ học như vỗ tay, la hét,... Đối với các em có dạng tật đặc biệt này, lãnh đạo Trung tâm đã kịp thời chỉ đạo tổ chức can thiệp cá nhân cho các em. Trên lớp, căn cứ vào khả năng thực tế của từng em tôi xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân để có biện pháp giảng dạy cho phù hợp. Trong quá trình dạy cho trẻ tự kỷ, tôi sử dụng nhiều hình thức, phương pháp giảng dạy như: thẻ tranh, ảnh, vật thật,... để giao tiếp với các em.

Trong giáo dục học sinh, tôi thường xuyên chia sẻ với phụ huynh học sinh, hướng dẫn phụ huynh tham gia vào các hoạt động giáo dục của lớp, của Trung tâm để nâng cao hiệu quả giáo dục.

Năm tháng trôi đi, có những em gia đình chỉ nghĩ cho con đến Trung tâm để nhờ Trung tâm trông, giữ nhưng chỉ sau một thời gian học các em đã có những chuyển biến tích cực. Các em đã biết đọc, biết viết, biết chào hỏi thầy cô, cha mẹ,... Nhiều phụ huynh đã rất vui và tin tưởng vào sự chăm sóc, giáo dục ở Trung tâm. Nhìn thấy sự tiến bộ rõ rệt của các em, nhìn thấy những niềm vui ánh lên từ đôi mắt của các em, của cha mẹ các em, chúng tôi những người thầy, người cô cảm thấy thật sự xúc động và tự hào vì đã đóng góp một phần nhỏ bé làm cuộc sống của các em tốt đẹp hơn. 

Các giáo viên tiêu biểu khác

Cô Hoàng Thị Huyên
Thầy Võ Duy Quang
Cô Nguyễn Thị Diệu Hằng
Cô Nguyễn Thị Hòa
Thầy Nguyễn Thái Dương